小孩口吃，“家教”很重要

       最近妈妈发现４岁的妞妞讲话时偶尔不怎么流利，一开始也没怎么在意，以为小孩子故意这样说着玩。一段时间后，妞妞依然说着：“吃……吃……吃……苹果”。此时妈妈才觉得不对劲，开始为结巴训斥妞妞：“你怎么又结巴了！”。
       可这样非但没有效果，妞妞结巴越严重了，而且愈发沉默寡言，妈妈心里焦急万分。最后，家里人实在没有办法，只好带妞妞去看医生。
不流畅，不一定是口吃
       小孩的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式，由于他们还不能迅速地选择词汇，或是不能迅速地组句，有时会表现出重复延长某一个字或语言不连贯、不流畅现象，这在幼儿语言发展过程中属于正常现象，称为“发育性口齿不流利”，不是真正的口吃。随着幼儿年龄的增长，这种现象就会逐渐消失。但是如果父母像妞妞妈一样对小孩作过多的矫正等，这会使小孩发展成为真正的口吃。
       口吃开始年龄往往在2至4岁之间，是小孩学话阶段较常见的一种言语障碍，主要表现为说话时 言语节奏的紊乱，即不自主的声音重复、延长或中断无法表达自己所想表达的内容。
       孩子口吃的原因有很多，如受到惊吓、进入陌生环境、重大生活事件打击等；模仿他人口吃，他们可以觉得好玩，但久而久之，就容易养成口吃的习惯；个性因素，如内向的孩子容易紧张，而导致口吃等。
       另外，某些疾病、遗传因素等，都可能导致口吃。
       小孩口吃大多是心理原因，他们的语言器官发音是正常的。为避免这类小孩形成永久性口吃，及早发现，及时治疗十分必要。
给孩子治病，先改变父母
       小孩一天中与父母相处的时间最长，交流最多，父母对小孩的影响最大，因此，对于小孩口吃早期，父母的作用非常重要。
       父母要做的第一件事，就是放慢自己的语速。小孩经常加快语速以紧跟父母的语言节奏，一旦小孩学会快速说话，要减慢速度，减少口吃就较困难。
       所以父母与口吃孩子说话话时，要态度平静，速度慢，发音清楚准确，给他们一个示范以便模仿，如果孩子一时没有接上来，也不要急于提醒，让孩子自然而然地说话。但不要一字一顿，让孩子明显感觉到父母在纠正他发音。
       孩子自己说话语速加快时，父母可插话缓解一下情绪，让孩子有充分的思考时间从而表达清楚。
       要注意，小孩为了引起注意经常打断父母说话或者干扰父母的活动，希望自己说话时父母注视他们。这时父母若能让孩子能感受到父母的理解与关爱，便可让孩子拥有更好的言语环境。
好环境更好说
       创设良好的言语环境，吸引小孩主动参与，让他拥有更多说话的机会。
       比方说多与小孩谈论身边的事物，如看到爸爸开车时，与小孩一起讨论爸爸在干什么或者准备去哪里，鼓励小孩尽可能地说出来自己的想法。交流时多采用陈述语气，减少提问。
       小孩表达不流畅时，应鼓励他们说：“我有时也会这样的，好多人都会这样”，让他们放松地说话。不要对孩子说“不对了，再说一遍！”等话，也不要表现出焦急不安。
       另外，一边做有节奏的动作一边唱儿歌，可以提高小孩言语的流畅度。例如玩拍手谣，一边拍手一边唱“你拍一，我拍一，一心动脑筋”；还可以教孩子背诵朗朗上口的古诗如“离离原上草，一岁一枯荣”；唱一些简单易懂的歌如“我在马路边，拾到一分钱”等。
       一开始时，父母可以和小孩一起读，然后渐渐减小声音，以小孩为主，大人轻哼即可。小孩越说越流畅时，大人只要刚开始只一起轻哼便可停下，到最后，可以让小孩独立说、唱。
       除此之外，尽量不要让小孩接触口吃者，避免小孩模仿，加重口吃。
纠正口吃，做做呼吸操
       正常的说话都是在呼气时发出声音的，但口吃小孩却常常难以控制呼吸气流，说话时呼吸方式不当。这会加重口吃的情况。
       而采用符合发音规律的呼吸疗法，如练习呼吸操，进行呼吸和发音的协调训练，可提高言语的流畅度。
       首先，必须让小孩学会腹式呼吸，而且尽量将呼吸的时间延长，深呼吸的训练可以帮助完成这点。
       训练时，让小孩全身放松后，鼻子吸一口气。吸气时腹部用力向外凸出，要尽自己的能力吸气，但也不要吸得难受，然后缓慢的用口慢慢呼出。
与普通深呼吸不同的是，要在呼气时说话。开始时，每次呼气时说一个单词或者一个数字，慢慢过渡到一个短语句子或一串数字。常做此训练，对改善口吃情况有所帮助。（言语治疗师：肖灵君）